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李展:滿懷夢想,用心成長

發布時間:2019-09-04 瀏覽次數:0

2019年6月17日下午,還沒有出站,就看到有一位很有親和力的年輕老師舉著寫有華北理工大學的牌子,我在心里說,培訓開始了。上了大巴車,接站的那位竟然是我們國培班的班主任孫大為老師,這老師也太年輕了吧,而且班主任親自接站,瞬間感覺華理的老師素質好高,感到自己是被重視了。孫老師全程陪同我們辦理報到,入住,晚上外國語學院的王顯志院長親自到酒店看望我們,我們又一次感受到了華理外院對我們國培學員的重視 。

第二天開班儀式,我們又沒有想到的是除了外院的領導參加外,華理的副院長也參加了。來之前我對國培還抱著懷疑的態度,現在華理人的真誠讓我還沒有開課就已經開始期待了。第三天的拓展訓練,讓我們認識解了同班的同學,6月20日,課程正式開始了。學校給我們安排了很有實用性的講座和課程:如何設計試卷,語音教學,如何選科研課題,論文的寫作,英語課堂中用到的現代教育技術,英國的小學和初中概況 ,初中英語教學中出現的問題,對英語老師的建議,中考題型的解析,法律等。給我們授課的既有外院的老師如王顯志院長,秦學峰老師,還請了幾位教研員,當然還有張文忠教授這樣的大家。這些專家精彩的課程和講座讓人受益頗多。以下是我的學習心得體會:

一、教師應有學習情懷,在學習中提升自身素養

教師作為文化的傳播者,不能固化知識,要懷有一顆活到老學到老的學習情懷。教師不只是課堂技術的機械執行者,而應是是課堂實踐的自覺反省者。要不斷反思學習,擴充知識儲備。本次培訓學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——做研究。他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們多讀書和善于總結。讀書學習,可以豐富教師自身精神層面和增加文化儲備,能夠讓教師成為學生仰慕的同時代博學大師。同時教師要善于反思和總結自己的教學經驗并形成獨特的教學理論,成為做學問的研究型教學大師。

二、教師應有教育格局,在格局中成就學生未來

一個學生能遇到一個好老師是他人生的一件幸事。好的老師甚至能夠改變一個學生的的人生軌跡。有的孩子高中就考過四,六級考試;有的孩子在英語模擬聯合國比賽中取得了出色的成績;有的被美國的哈佛大學等名校錄??;有的學生畢業后成了自己行業的翹楚。這些需要教師擁有廣闊的國際視野。從一開始就為學生樹立一個理想的目標,并帶領學生為此而努力。教師要站在一個高度做一個大格局的引航者,為學生的未來指引方向。在這點上,自己覺得在平時的教學中,只是把高考作為教學的終極目標,這個格局和視野不夠寬大。今后要潛心研究,大膽創新,做一個能塑造學生靈魂的好老師。

三、教師應有創新意識,在創新中走出自我

在培訓學習中,專家們的專題講座,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。學習了他們的教學理論知識后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。通過培訓學習使自己明白:作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質和獨特的人格魅力,教師不能只是把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,更不應該只是把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上。教師要更新理念有創新意識,要成為學生學習的伙伴,在探究道路上要做學生的知心朋友,同時要與時俱進,充分利用教育新資源。

感恩華北理工為我們提供的寶貴培訓機會,雖然培訓結束了,但是我們的學習還沒有結束,我們會帶著華理外院對我們的囑托和希望,在自己的工作崗位上繼續學習,努力工作,為教育做出自己應有的貢獻。


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